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《中國心血管病研究》 2018年03期
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PBL教學法在急診心血管病教學中的應用

師樹田  聶紹平  
【摘要】:正臨床醫學是一門實踐性很強的學科,除了要求具有扎實的理論基礎,還必須具有豐富的臨床實踐能力和創造性的臨床思維能力。其教學重點及難點在于指導學生將學到的理論知識和臨床實踐相結合,并培養系統的臨床思維能力。傳統的教學模式以教師講述和示范操作授課,學生被動學習為主,耗時耗力,學生不能充分進行臨床實踐,不能建立起系統的臨床思維能力。急診醫學不同于傳統學

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